EL TELETRABAJO

Como ya he mencionado en la entrada anterior, otro de los temas tratados en las sesiones de esta semana, se basó en el teletrabajo, el cual consiste en una nueva forma de trabajo en la que éste se realiza en un lugar alejado de las oficinas centrales o de las instalaciones de producción, mediante la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación. Es posible desarrollar este tipo de trabajo siempre que no se requiera la manipulación con objetos o con personas.

Aquellos campos de trabajo en los que más se lleva a cabo este método del teletrabajo son: en la gestión administrativa; en todo lo que tiene que ver con la creación del software; así como en la animática en general, es decir, en la creación de dibujos animados, los cuales se suelen realizar mayoritariamente en China. Pues bien, como tratamos en clase, el teletrabajo tiene sus ventajas y sus inconvenientes, así como también acarrea ciertos problemas. Para no repetir lo dicho en clase, voy a pasar a realizar una breve reflexión personal acerca de mi visión sobre el teletrabajo.

En primer lugar, considero que el teletrabajo facilita en gran medida el acceso al mundo laboral de muchas personas que, bien por razones físicas o por motivos de otra índole no pueden desplazarse hasta el puesto de trabajo. Pues, por ejemplo, las personas discapacitadas que requieren de la ayuda de otra persona para desplazarse, tendrán mucho más fácil realizar su trabajo si lo pueden llevar a cabo desde su hogar. Al igual que este caso, podría haber infinidad de situaciones, como la dependencia de un familiar, por ejemplo, que no permite a la persona pasar demasiadas horas fuera de su casa. Por tanto, por medio de esta forma de trabajo pueden organizarse y planificar sus horarios según les permitan sus obligaciones.

Otro aspecto que veo muy positivo del teletrabajo, es el hecho de que se evita el masivo tránsito de vehículos que se produce en determinadas ciudades, zonas industriales y de negocios; ya que al poder realizar el trabajo por medio de las nuevas tecnologías desde el propio domicilio, no se llevan a cabo tantos desplazamientos, beneficiando de este modo también el medio ambiente y la salud de todos los individuos debido a una menor contaminación.

En cuanto a los inconvenientes que, desde mi punto de vista, presenta el teletrabajo, el principal sería que la persona que trabaja desde casa tiene que ser muy responsable y estar muy capacitada para planificar y organizar su horario laboral, ya que sino puede tender a prestar mayor atención a las tareas que se le pueden presentar en el hogar, dejando de lado, por tanto, su función en el trabajo.

Por otro lado, podemos comprobar que los avances en el mundo de las nuevas tecnologías y, por ende, en el teletrabajo, son cada vez mayores y permiten realizar labores que antes sería impensable llevarlas a cabo sin desplazarte de casa. Sin embargo, creo que en España no está muy extendido este sistema de trabajo, pues sí que existen diversos puestos que lo permiten, pero no se realiza; pienso que esto se podría deber a la cultura que nos impregna, ya que cuando hablamos de asistir al trabajo, lo entendemos tal cual, pues hay que presentarse en un determinado lugar y realizar unas determinadas tareas, según en qué consista el puesto de trabajo. También creo que se puede deber a la temperatura que tenemos en este país, que no es muy extrema en ninguna época del año, es decir, ni es muy fría y helada en invierno, ni tampoco presenta unos calores asfixiantes en verano, por tanto, el tema de las nevadas, por ejemplo, no afectaría para llegar al destino del trabajo en invierno. En cuanto a otro aspecto que no facilita para nada una mayor implantación del teletrabajo, considero que sería el hecho de que a los españoles nos gusta mucho relacionarnos con nuestros compañeros de trabajo, y esto no lo permite esta novedosa forma de trabajar, en la cual predomina el trabajo en solitario, desde el hogar, sin poder mantener ningún tipo de trato personal con el resto de compañeros, jefes, etc.

Pues bien, ya para terminar con esta entrada me gustaría tratar un tema muy interesante que se vio en clase, y son los problemas que acarrea el teletrabajo, pero principalmente el hecho de que en los países más pobres y, por tanto, con mano de obra más barata, es donde se manda a realizar este tipo de trabajo. Esto es así porque por medio de las tecnologías desaparecen las fronteras, de manera que es posible que en estos países en los que sus ciudadanos están dispuestos a trabajar por unas cantidades de dinero “pequeñas” para los países desarrollados, pero bastante “grandes” para el nivel de vida de su país, pues se puedan desempeñar las tareas indicadas. Sin embargo, este hecho acarrea que el nivel de vida de ese país “subdesarrollado” suba, ya que se está produciendo un ingreso de dinero elevado, por lo que los trabajadores que están realizando su labor para los países más desarrollados sí que pueden mantener ese ritmo, pero el resto de individuos que siguen cobrando unos sueldos más bajos, acordes al ritmo de vida anterior del país, no podrán subsistir. Es decir, el porcentaje de personas que se dedican al teletrabajo tienen mayores ingresos y pueden seguir ese ritmo, mientras que el resto no puede permitírselo.

 

Este aspecto trae consecuencias muy negativas, no solo en estos países en los que se manda a hacer el teletrabajo porque al empresario le sale más rentable, sino también en el país de origen de dicho empresario, es decir, en los países más desarrollados, ya que se está quitando mano de obra de estos países, lo que provoca que muchas personas se encuentren en una situación de desempleo.

Por tanto, el tema del teletrabajo puede ser muy beneficioso para algunas personas, pero también puede perjudicar mucho a la estructura y a la situación económica de un país. Así que, considero que es un tema de estudio y de debate muy interesante, a pesar de que sería muy complicado encontrar la verdadera solución al problema, puesto que se rige por unos intereses económicos, beneficiando a unos y perjudicando a otros.

HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA

En la sesiones de clase de esta semana hemos tratado una serie de herramientas que nos brindan las nuevas tecnologías y que podemos utilizar en la enseñanza, como son el correo electrónico, el chat y la videoconferencia. Así como también hemos visto un nuevo modo de trabajar: el teletrabajo. Pues bien, a continuación voy a comentar un poco sobre cada una de ellas y a realizar una reflexión personal.

Correo electrónico: como todos bien conocemos, el correo electrónico consiste en un intercambio de texto entre un emisor y un receptor, sin importar el lugar o el momento en el que se envíe o reciba el mensaje. Se trata de una herramienta muy utilizada por la gran mayoría de personas en cualquier ámbito (personal, laboral, educativo, etc.), puesto que es un método rápido que permite la comunicación y el intercambio de diferentes archivos, documentos, programas, etc.

Desde mi punto de vista, el uso del correo electrónico en la enseñanza tiene algunos aspectos positivos, pero también tiene otros negativos. En primer lugar, en cuanto a los aspectos positivos, pienso que es una herramienta muy útil para intercambiar información y diferentes tipos de documentos entre profesores y alumnos, así como entre los propios profesionales o los propios alumnos. Pues como hemos visto en clase las principales utilidades del correo en la enseñanza serán los “foros de debate”, en el que los interesados en el tema a debatir pueden pasar a formar parte del grupo y comentar aquello que deseen, así como plantear sus cuestiones; y las “listas de distribución”, en las cuales no hay debate, pero sí que hay un intercambio de información y artículos. De tal manera que en estos espacios pueden participar todos aquellos que estén interesados en los temas y deseen obtener mayor conocimiento sobre éstos. Sin embargo, yo considero que el correo tiene también otras utilidades muy interesantes que se pueden llevar a cabo en la enseñanza, como podría ser la comunicación inmediata entre profesor-alumno, ya que si cualquiera de éstos tuviera alguna sugerencia, duda, información interesante que compartir o cualquier otro aspecto relacionado con la enseñanza y la relación docente-alumno, éste sería un medio muy recomendado para realizar esa comunicación; ya que el emisor podría enviar su mensaje, el cual llegaría de forma inmediata al receptor, independientemente de que éste esté conectado en ese instante o no, puesto que le permite tener acceso a dicho mensaje en otro momento. Otra de las grandes utilidades que yo le asignaría al correo electrónico sería el hecho de poder compartir cualquier archivo, documento, etc., entre los alumnos, puesto que esto facilita mucho el trabajo colaborativo y cooperativo y la retroalimentación entre los estudiantes. Pues bien, pasando ahora a los inconvenientes que encuentro en esta herramienta, yo considero que el principal sería la responsabilidad que debe mantener el receptor, ya que hay que presentar un gran compromiso para responder a los mensajes que se reciben, puesto que si esto no es así, no puede existir la comunicación pretendida. Otro aspecto negativo, sería el riesgo que conlleva un entendimiento equivocado de aquello que se pretende comunicar, ya que podría provocar falsos y defectuosos conocimientos.

De manera que para mí el uso del correo electrónico en la enseñanza, a pesar de presentar algunos inconvenientes, presenta mayores beneficios, ya que permite ampliar el horario presencial del aula, otorgando así la oportunidad de mantener una constante comunicación e intercambio de documentos entre los diferentes componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje (docente-alumno, docente-docente, alumno-alumno). Además, facilita la ampliación de conocimientos y la retroalimentación de un modo sencillo e inmediato, con el simple requisito de poseer un ordenador conectado a Internet que, actualmente, lo cumple la mayoría de docentes y estudiantes y, si esto no es así, al tratarse de un medio asincrónico, se podría acceder a él en cualquier momento y desde cualquier espacio con este equipamiento, como por ejemplo una biblioteca o un cibercafé.

Chat: esta segunda herramienta consiste en una comunicación escrita realizada de manera instantánea entre dos, tres o más personas, ya sea de manera pública, a través de los llamados chats públicos, o privada.

El uso de esta herramienta es muy común entre los jóvenes para comunicarse con sus amigos y familiares, por lo que los estudiantes suelen manejarse muy bien con este recurso. En la actualidad podemos encontrar un medio de comunicación muy parecido al chat y que la gran mayoría de los ciudadanos tiene en su móvil para comunicarse con aquellas personas que desean: el Whatsapp. Pues bien, este nuevo modo de comunicación está muy extendido en nuestro país y solamente una pequeña parte de la población se mantiene ajena a dicho medio. Debido a esto, considero que la escuela se tiene que adaptar a los grandes cambios que experimenta la sociedad  e incorporar a sus modelos de enseñanza las grandes innovaciones que los ciudadanos utilizan en su vida cotidiana; por ello, la utilización del chat creo que es algo muy ventajoso que permite, al igual que el correo, que todos los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje, de un modo fácil y cotidiano, puedan estar en contacto, con la diferencia de que esta herramienta sí que requiere que todos los integrantes estén conectados en un mismo momento.

 

Desde mi punto de vista, la principal utilidad de este medio sería el intercambio de informaciones y dudas, así como la retroalimentación entre los diferentes alumnos que pueden componer un grupo; sin embargo, en cuanto a las desventajas, creo que la principal es que no se puede llevar a cabo un chat con un grupo muy grande, ya que supondría diversos usuarios “hablando” a la vez, provocando así una gran confusión. Otro aspecto que considero negativo, sería que, como todos sabemos, al tener que escribir en un chat de forma rápida, tendemos a acortar las palabras y a escribir de forma inadecuada, con una expresión muy coloquial, lo cual puede afectar gravemente a nuestra ortografía y a nuestra expresión oral.

 

De tal forma que el chat sería muy idóneo para dotar a la enseñanza de un medio de comunicación común a la gran mayoría de ciudadanos, pero, a su vez, en su uso se debería cuidar de un modo muy especial la ortografía y la expresión oral, con el fin de no tomar esto como costumbre y trasladarlo a otros momentos o medios que requieren un trato más formal.

Videoconferencia: esta tercera herramienta consiste en la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Ésta también ofrece la oportunidad de intercambiar gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador, etc.

La videoconferencia considero que es, de las herramientas mencionadas en esta entrada, la menos utilizada en la sociedad, su principal uso sería la comunicación entre personas que se encuentran en ciudades o países distintos. Sin embargo, creo que en el ámbito educativo sí que es muy utilizada, ya que es imprescindible para la enseñanza a distancia, puesto que permite la comunicación instantánea entre docente y alumno, como si de una sesión presencial se tratara. Además, por medio de la videoconferencia, un mismo profesor puede impartir una misma sesión a varios grupos de alumnos de forma simultánea, así como también puede comunicarse con otros profesionales para intercambiar conocimientos y llevar a cabo, como su nombre indica, una videoconferencia con cualquier persona, profesional o institución, tratando aquellos temas que interesen a los participantes. Un aspecto negativo que considero de este medio es el hecho de que cuando se realiza la videoconferencia, el usuario se encuentra frente al ordenador sin ninguna persona a su alrededor, lo cual provoca la sensación de que estar hablando con un aparato, en vez de sentir que se está llevando a cabo realmente un proceso de enseñanza-aprendizaje entre los usuarios; pues es muy despersonalizada.

En definitiva, como he repetido en varias ocasiones, considero que todas estas herramientas son de gran utilidad y muy beneficiosas para la enseñanza, puesto que permite la comunicación entre los integrantes del proceso de enseñanza-aprendizaje más allá de las aulas, ampliando así el tiempo y los espacios para conseguir un aprendizaje continuo. Sin embargo, desde mi experiencia y visión particular he de decir que no me encuentro del todo cómoda utilizando estos medios de comunicación en mi proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que me siento más realizada asistiendo a clases presenciales y manteniendo un trato personal, tanto con mis compañeros, como con los diferentes profesores. Pienso que este hecho se debe también al desconocimiento que presento sobre estos medios, los cuales sí que me gusta utilizar, pero como un mero complemento, como sería, por ejemplo, para compartir con mis compañeras ciertos documentos o informaciones precisas, contactar con un profesor para determinar un horario de tutoría, etc. Por tanto, a pesar de que parezca algo incoherente, considero que todas estas herramientas que nos brindan las nuevas tecnologías pueden ser de una gran utilidad para la enseñanza si se utilizan de un modo adecuado y preciso; pero yo, sin embargo, aún no he sido capaz de adaptarme totalmente a estas innovaciones.

EL PROFESORADO: inclusión de las Nuevas Tecnologías

Las nuevas tecnologías, como he dicho en entradas anteriores, actualmente están muy presentes en la sociedad y, por tanto, en la realidad de todos los individuos, teniendo esto también una gran repercusión en el ámbito de la educación. Dicha repercusión está reflejada en la incorporación de estas tecnologías en el aula, hecho que presenta diversidad de visiones y opiniones entre los profesionales de la educación, pues en la mayoría de casos los docentes se encuentran a favor, pero también podemos encontrar algún que otro profesor que no es partidario de ello.

Debido a la visión que tiene cada profesional acerca de la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula, éste actuará de una forma u otra. Pues aquellos profesores que estén totalmente de acuerdo con dicha incorporación, se prestarán de forma voluntaria para formarse lo mejor posible e integrar de forma decidida las tecnologías en el desarrollo de sus clases, puesto que cuanto mayor manejo posean de ellas, más usos y beneficios podrán obtener. Por otro lado, podemos encontrar aquel profesor que no está totalmente convencido sobre los beneficios de esta incorporación, pero sí que están dispuestos a formarse y a prepararse para la inserción de las nuevas tecnologías en sus aulas, ya que, a pesar de sus dudas, son capaces de adaptarse y de ofrecer a los alumnos estas innovaciones. Otro tipo de docente, sería aquel que está totalmente en contra de las nuevas tecnologías y no es capaz de adaptarse y de integrarlas en sus clases, a dichos profesores no es posible formarles y conseguir una plena integración. Actualmente, se puede decir que predominan los docentes que son partidarios de la incorporación de las nuevas tecnologías, es decir, tanto aquellos que están plenamente convencidos, como los que tienen algunas dudas pero deciden formarse e integrarlas en sus aulas sin ningún tipo de impedimento.

Un aspecto muy importante que conlleva la incorporación de estas nuevas tecnologías en el aula, es que el profesorado actual tiene que poseer unas características que antes no eran necesarias, puesto que ahora el alumno también tiene libre acceso a cualquier tipo de información, sin encontrar ningún tipo de barreras, provocando así la posibilidad de que éste pueda plantear en clase cualquier tipo de contenidos que el profesor tiene que ser capaz de dominar. Por ello, el docente de la actualidad tiene que estar abierto a las propuestas que puedan plantear sus alumnos, debatiendo con éstos para llegar a un buen razonamiento y aprendizaje sobre la cuestión planteada; también tiene que tener una visión amplia de la cultura porque va a trabajar y a tratar temas muy diversos y provenientes de diferentes personas y entornos, así como deber de ser capaz de trabajar en colaboración con otros docentes, puesto que esto permitirá compartir sus dudas, visiones, inquietudes, etc., consiguiendo de este modo un aprendizaje mutuo. Otra característica que tiene que poseer, es la capacidad de organización, debido a que ahora el horario de clase se amplía, pues los alumnos pueden aprender algo nuevo en cualquier momento y esto lo incorporan al aula, así que el docente es el que decide aquello que realmente es interesante y se debe tratar en clase, con el fin de aprovechar al máximo el tiempo que tiene de contacto directo con el alumno.

Pues bien, tras comentar un poco la visión que poseen los profesores sobre las nuevas tecnologías, hay que tratar un tema muy importante, que es la metodología que éstos van a emplear para la incorporación de dichas tecnologías en el aula, ya que siempre no es la más indicada y, si no es así, estas innovaciones no sirven para nada, incluso pueden dificultar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, es imprescindible que el profesorado esté formado para el uso de estas nuevas tecnologías, siendo capaz de incorporarlas en el aula de una forma realmente novedosa. Puesto que, como pudimos ver en un vídeo de clase, a pesar de incorporar nuevas tecnologías en el desarrollo de las sesiones de clase, se sigue utilizando una metodología tradicional, nada innovadora, desaprovechando, por tanto, las numerosas, llamativas y creativas posibilidades que éstas nos permiten.

El proceso de enseñanza-aprendizaje es, básicamente, un  proceso de comunicación, y las nuevas tecnologías presentan una peculiaridad que hace posible, de un modo fácil y rápido, dicha comunicación: pues, son a la vez, canal y medio. Son canales que se encuentran abiertos de forma permanente, permitiendo así acceder a cualquier tipo de medio en cualquier momento. Es decir, las nuevas tecnologías unen el canal y el medio, ya que son un canal que está siempre disponible, así como también son un medio a través del cual se pueden explicar y hacer entender mejor a los alumnos  los contenidos, conocimientos, la realidad, etc. La característica más importante que presentan los medios que podemos encontrar a través de las nuevas tecnologías, es que nos permiten utilizar diversos modos de mostrar a los alumnos aquello que se quiere aprender, adaptándose así a las características de cada alumnado y, por ello, haciendo este proceso de enseñanza-aprendizaje más personalizado, sencillo y flexible.  Pues, por ejemplo, para enseñar las tablas de multiplicar a los alumnos se pueden utilizar vídeos, juegos, etc., en lugar de utilizar el típico método de repetirlas o escribirlas una y otra vez.

En definitiva, la introducción de las nuevas tecnologías en el aula es un proceso muy largo, puesto que los docentes tienen que adquirir la formación necesaria y adaptarse a las nuevas herramientas que le ofrecen. De manera que la labor del profesor presenta nuevos campos y requiere que ésta sea más creativa y exigente, ya que su función cambia siendo ahora más bien un facilitador o mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto requiere también que tengan capacidad para seleccionar los materiales indicados según el tipo de alumnado, atendiéndoles también de forma individual, así como tienen que dominar una cultura general que le permita poder tratar cualquier tipo de información planteada por el alumno, la cual no estaba prevista. Pues bien, para poder conseguir estos cambios en la labor docente, es imprescindible el trabajo colaborativo, tanto entre los propios profesionales de la educación, como entre el docente y el alumno, así como también, este trabajo colaborativo, es muy beneficioso y provoca un mayor aprendizaje si se lleva a cabo entre alumnos. Cualquier metodología y, sobre todo, aquellas en la que se incluyan las nuevas tecnologías, son mucho más idóneas y enriquecedoras si se utiliza dicho método, el trabajo colaborativo, es decir, habría que trabajar por grupos y establecer una relación entre los miembros basada en la colaboración. Pues gracias a las nuevas tecnologías, se facilita en gran medida esta colaboración, ya que tanto los profesionales de la educación como los alumnos pueden estar en permanente contacto, estableciendo ellos el modo o medio, así como el momento de comunicarse, sin importar las fronteras que existan entre unos y otros.

 

GIOVANNI SARTORI: gran pensador...

Giovanni Sartori, nacido en Florencia en el año 1924, es un investigador en el campo de la Ciencia Política, concretamente, especializado en el estudio comparativo de la política. Ha sido profesor de las universidades de Florencia, Stanford y Columbia (donde actualmente disfruta de la condición de emérito).

Este gran pensador es autor de treinta libros, decenas de ensayos y cientos de artículos; entre sus obras más destacadas encontramos: “Homo Videns. La Sociedad Teledirigida” y “La Sociedad Multiétnica. Pluralismo, Multiculturalismo y Extranjeros”.  En cuanto a sus reconocimientos, es preciso destacar que en el año 2005 obtuvo el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.

Debido a la extensa trayectoria de este investigador, para reflexionar sobre sus pensamientos e ideas, me voy a basar en un texto extraído de la parte final de la obra “La sociedad multiétnica. Pluralismo, Multiculturalismo y Extranjeros”, así como en varios artículos que tratan su obra “Homo Videns. La Sociedad Teledirigida”; y, para conocerle un poco más, también he leído una entrevista que realizó para el periódico “El País”, en el año 2005, tras haber obtenido el Premio Príncipe de Asturias.

En primer lugar, voy a comenzar tratando el tema del Multiculturalismo (el cual ya ha aparecido en entradas anteriores), puesto que nuestro autor habla de ello sin ningún tipo de miedo ni tapujos y expresa todo lo que siente y opina sobre este concepto. Un titular que se puede extraer de su entrevista en “El País” es: “El multiculturalismo no es una medicina, es una enfermedad; es una manera de empeorar las cosas”. Para poder explicar esta frase, primero hay que comentar que este concepto de multiculturalidad lo que pretende fomentar es que cuando un inmigrante llega al país de acogida, éste tiene el pleno derecho de poner de manifiesto y de exigir la puesta en práctica de sus creencias, costumbres, ideologías, etc. Sin embargo, dicho concepto, a pesar de parecer “lo ideal”, puesto que se respetan los orígenes del inmigrante, tiene consecuencias muy negativas. Entre las principales consecuencias encontramos la creación de guetos, ya que el ser humano es un ser social y le gusta sentirse rodeado de aquellos que comparten sus mismos ideales, esto provoca que los inmigrantes queden aislados de la sociedad general del país de acogida, lo cual conlleva que, dentro de ésta, aparezcan subsociedades que no están dispuestas a abrirse a otras culturas, creando de este modo problemas de marginación e incluso conflictos ideológicos y revueltas.

Desde mi punto de vista lo que expone Sartori sobre la Multiculturalidad es totalmente cierto, ya que en la sociedad actual en la que nos encontramos “conviven” diferentes culturas, pero cada una dentro de su subsociedad, pues no hay una convivencia real en la que realmente coincidan, sino que cada uno “se refugia con los suyos”.

Por todo lo explicado anteriormente, nuestro gran pensador Sartori, aboga por el término de Pluriculturalidad, en lugar de Multiculturalidad. El pluralismo va unido también al concepto de tolerancia, ya que aquella persona que tolera tiene unos principios y creencias, pero, a la vez, es capaz de permitir que otros tengan otros principios y creencias distintos a los suyos y que, por tanto,  según su visión, son equivocados. En una sociedad pluricultural también se crean asociaciones voluntarias de personas que comparten las mismas ideologías y costumbres, apareciendo así líneas de división entre unas culturas y otras, sin embargo, en este caso siempre está presente el respeto entre unos y otros. Un problema que se puede presentar en esta comunidad es que el extranjero no siempre está dispuesto a respetar la cultura del país de acogida, lo cual puede provocar en los nativos del país cierto sentimiento de rechazo y de desprecio hacia estos inmigrantes.

Otro aspecto de controversia en el pluralismo, sería el hecho de hasta qué punto la sociedad pluralista debería de aceptar las condiciones que marcan o que presentan otras culturas distintas a las del país de acogida, esto es algo difícil de definir y de plantear; pero, desde mi opinión, no todo se puede permitir y hay que marcar también ciertos límites que deben ser conocidos y respetados por todos los ciudadanos, independientemente de sus ideologías y culturas.

Por tanto, podemos decir que Sartori considera que los problemas a los que se enfrenta una sociedad que recibe un gran flujo migratorio son muchos, variados y complejos, y que para nada se puede sostener que la diversidad es un “enriquecimiento”. Defiende la integración, pero, siempre y cuando, ésta implique una reciprocidad y una mínima aceptación por parte del integrado.

Para terminar con la reflexión sobre lo que piensa Sartori sobre estos conceptos, es preciso decir que en una sociedad pluralista, el individuo adquiere una serie de derechos que le permiten expresar sus ideales, pero, a su vez, éste tiene que ser capaz de conceder a los demás el derecho de expresar también sus creencias y principios, aunque se crean que no son los correctos y, todo ello, basado siempre en el respeto mutuo.

Tras haber realizado esta reflexión sobre los conceptos de Multiculturalismo y Pluriculturalismo, voy a pasar a tratar otro tema muy interesante del que Sartori nos habla en su obra: “Homo Videns. La Sociedad Teledirigida”. Pues en dicha obra, el autor realiza un análisis de la influencia de la televisión y de la cibernética en la sociedad actual. En ella contempla como la revolución multimedia, está transformando al “homo sapiens”, producto de la cultura escrita, en un “homo videns”, para el cual la palabra ha sido anulada por la imagen.

Según Sartori, debido a esta gran revolución multimedia, el hombre está perdiendo su rasgo más distintivo: el lenguaje, el cual es un instrumento de la comunicación y del pensamiento, así como también, es el tránsito de la comunicación oral a la palabra escrita, hecho que desarrolla la civilización, puesto que las civilizaciones se desarrollan con la escritura. Cuando se produce el gran salto tecnológico y aparece la televisión, comienza la transformación del “homo sapiens” al “homo videns”, empobreciendo su capacidad de pensar. Pues este medio no posee la posibilidad de transmisión de una opinión pública real, ya que son los propios medios audiovisuales los creadores de las diferentes corrientes de opinión; así como también este autor considera la televisión como un medio reduccionista, porque coge una realidad determinada y la simplifica y reduce al máximo para transmitirla. Por tanto, como los ciudadanos cada vez ven más la televisión, se podría decir que la opinión de éstos está inducida por dicho medio, es decir, por la información que aquí se transmite.

Un aspecto muy importante e interesante que plantea Sartori, es que la imagen por sí misma no es entendible, es decir, necesita ser explicada, pero la televisión no lleva a cabo una buena explicación, pues ésta suele ser distorsionada e insuficiente. Un claro ejemplo que me ha servido para comprobar que la imagen por sí misma es ininteligible, a pesar de que no tenía del todo este fin, ha sido cuando el profesor ha puesto en clase un vídeo del Pato Donald en el que se trataba de explicar la proporción áurea, pues solamente con la imagen que allí se planteaba y con su reducida explicación no he sido capaz de aprender como se calcula dicha sección áurea. Al igual que me ha sucedido con este vídeo, me ocurre esto con muchas imágenes que se transmiten a diario en la televisión, las cuales no logro entender o, incluso, pueden dar lugar a informaciones equivocadas.

En cuanto al fenómeno de Internet, este autor no tiene gran confianza en él, pues considera que su utilidad va a ser más bien de tipo administrativo o para el entretenimiento. Sin embargo, yo creo que en este aspecto estaba muy equivocado, ya que como podemos comprobar diariamente, cada vez son más los usos que le damos a esta red, teniendo un papel principal en la formación e información de los ciudadanos; a pesar de que esta formación e información siempre no sea la correcta.

En esta obra Sartori plantea un panorama desolador en el que la sociedad está dirigida por aquellos que tienen el poder televisivo, de tal manera que también se anula el medio como instrumento democrático, desembocando todo ello en una pérdida en la capacidad de pensar del ser humano.

Sin embargo, desde mi punto de vista, considero que el panorama actual tampoco es tan desolador, pues sí que es cierto que la televisión está condicionada por las ideas y pensamientos de quienes la dirigen, ya sean partidos políticos, órdenes religiosas, etc. Pero en la sociedad actual existen diversos medios por los que nos podemos mantener informados como Internet, la radio, etc., lo cual también nos permite contrastar posturas y poder reflexionar y pensar sobre ellas, llegando siempre a formular nuestro propia visión o idea. Sin embargo, un aspecto importante, es que para que esto sea posible y para que cada ciudadano sea capaz de organizar toda la información que le llega y a la que puede acceder, de modo que sea capaz de formar una visión lo más real sobre el tema considerado, es preciso que se formen ciudadanos con capacidad de pensar por sí mismos, que sean críticos y que no se dejen guiar por la primera información que pueden ver en cualquier medio. Por tanto, la escuela también tendría un papel importante en esto, pues los medios nos pueden servir para formar e informar a los individuos, pero para ello hay que saber utilizarlos correctamente y tener la capacidad de ser autónomos en el propio aprendizaje. Por lo que en las escuelas actuales es imprescindible que se enseñe sobre este correcto uso.

Bibliografía:

http://textos-ciudadanos.blogspot.com.es/2008/04/giovanni-sartori-pluralismo-y.html (Giovanni Sartori: "Pluralismo y tolerancia")

http://elpais.com/diario/2005/12/25/eps/1135495609_850215.html (Entrevista: LAS IMÁGENES DE 2005 -Giovanni Sartori)

http://www.galeon.com/razonespanola/re93-sar.htm (Homo Videns: La Sociedad Teledirigida)

http://www.monografias.com/trabajos12/pdaspec/pdaspec.shtml (Giovanni Sartori, Homo videns)

EL CIBERESPACIO: ¿lugar para aproximar culturas?

En primer lugar, para comenzar con esta entrada, voy a dar respuesta a la siguiente cuestión: ¿qué es el ciberespacio? El ciberespacio es una realidad virtual donde se agrupan usuarios, páginas web, chats, y demás servicios de Internet y otras redes. Es decir, se trata de un espacio virtual que "contiene" todos los recursos de información y comunicación disponibles en la red, donde los sujetos interactúan entre sí, a través de las nuevas tecnologías. Por lo tanto, gracias a este espacio las barreras físicas desaparecen, tiempo y espacio toman una nueva dimensión, y un individuo puede comunicarse con otros que se encuentran en diferentes lugares del planeta al mismo tiempo.

Haciendo un pequeño inciso, creo necesario decir que no debemos confundir el ciberespacio con Internet, puesto que este primer término es mucho más amplio que el segundo, ya que, como he comentado, el ciberespacio se refiere a menudo a los objetos e identidades que existen dentro de la misma red informática mundial.

Debido a que en el ciberespacio desaparecen las fronteras, permite que se produzca una comunicación entre individuos de diferentes países y culturas, lo cual favorece en gran medida la globalización, así como también da lugar a un término mucho más amplio que engloba el de globalización, éste es el de “Mundialización”, en el que además del ámbito mercantil, por el que se pretende conseguir una única economía de mercado mundial, engloba asuntos políticos, sociales, culturales y medioambientales.

De tal manera que se producen grandes diferencias entre los aspectos de un país y otro, aquello que suscita mayores conflictos se podría decir que es el tema cultural, pues existen diferentes pensamientos, tradiciones, formas de actuar, religiones, etc., que no tienen nada en común entre las diversas culturas. Para solucionar este problema se crea el término “multiculturalidad”, con el que se alude al hecho de que todas las culturas podemos convivir de manera pacífica y respetuosa. En esta convivencia cada cultura podría mantener sus tradiciones, costumbres, pueden seguir con sus ideales ideológicos, etc.

Pero, a pesar de que esta propuesta es muy bonita, considero, al igual que otras muchas personas, como he podido comprobar en clase, que no se cumple. Pues este término siempre queda muy bien y se utiliza en multitud de ocasiones, pero, sin embargo, en la vida real no se lleva a la práctica. El respeto entre culturas es algo que no se da, ya que podemos encontrar muchas prácticas que se realizan en culturas distintas a la nuestra que rechazamos y que consideramos que deberían estar totalmente prohibidas e, incluso, castigadas; puesto que desde nuestro punto de vista e ideología atentan contra los seres humanos. Pero, sin embargo, si realmente se diera la multiculturalidad, esto no debería de ser así y tendríamos que respetar aquellas tradiciones y costumbres que profesan el resto de culturas, aceptándolas y entendiendo su modo de pensar.

Los gobernantes de diferentes países han podido comprobar que la multiculturalidad es algo muy difícil de conseguir, por ello, vieron un gran aliado en las nuevas tecnologías, ya que permiten que en el ciberespacio se encuentren una gran diversidad de culturas y, así, podrían interactuar de una manera muy directa; por lo que creían que a través de esta realidad virtual se lograría ese concepto que tan “ideal” y “perfecto” sería si se llevara a la práctica. Sin embargo, este pensamiento estaba bastante alejado de la realidad, las nuevas tecnologías sí que permiten que se acerquen y que haya un mayor trato entre culturas, lo cual debería ser muy enriquecedor y beneficioso, siempre y cuando no aparecieran una serie de grupos, como ha ocurrido, que tienen un cierto poder y son capaces de controlar todo aquello que circula por las redes a su antojo, según sus intereses. Este hecho, en vez de mejorar la situación, ha dado lugar a una serie de conflictos y disputas entre países, lo cual ha provocado que culturas que se encontraban alejadas por sus ideales, aún lo estén más.

Por todo ello, considero que la multiculturalidad es un concepto que suena muy bien y que queda bonito por todo aquello que conlleva, pero que en realidad es muy difícil de llevar a la práctica, ya que cada cultura creemos que “lo nuestro es lo mejor”, es decir, que nuestra religión, costumbres, tradiciones, ideología, etc., son las que están en lo cierto, en las que se practica aquello que es lo correcto; mientras que el resto de culturas están “equivocadas” o llevan a cabo prácticas o tradiciones inmorales, que no somos capaces de aceptar ni respetar. De manera que es evidente que en nuestras sociedades existe una gran confrontación entre las distintas culturas, lo que hace necesario y de urgencia que la convivencia esté regulada y se determine cuál es la mejor forma de organizar esas diferencias, pero yo no sabría decir cual sería el modo más justo y acertado de llevarlo a cabo; a pesar de que algo que sí que creo que se debe tener siempre muy en cuenta son los derechos humanos y el respeto hacia el prójimo y la vida humana. Así como también creo que, dejar en manos del ciberespacio el acercamiento entre culturas, no es el mejor modo de conseguir la multiculturalidad.

INTERNET: su evolución y su inmenso abanico de posibilidades

Los orígenes de Internet se remontan a finales de los años sesenta, con el proyecto DARPA, el cual se trataba de un sistema de defensa avanzado de Estados Unidos. A comienzos de los setenta, ya apareció el siguiente proyecto, ARPANET, que se puede considerar como la “abuela” de Internet, y que nace al margen de los intereses militares. Seguidamente, se continua con su consolidación y desarrollo y podemos destacar como “los padres de Internet” a Vinton Cerf y a Robert Kahn, ya que ambos científicos, de manera conjunta, son los creadores del protocolo TCP/IP, tecnología en la que se basa la transmisión de información por Internet.

En los años ochenta, se crea la primera Red Académica, que consiste en la creación de una red casi universal entre todas las universidades de Estados Unidos y Europa. Algunos años después, se produce una gran revolución, la cual se trata de la llegada de los ordenadores personales y la generalización de las redes locales, lo cual también lleva a que a inicios de los noventa naciera la llamada “Sociedad de la Información”.

Tras este breve y somero repaso a la historia de Internet, me gustaría comentar que algo que me ha llamado la atención y  me ha parecido muy interesante, a la vez de complejo y fascinante, en las sesiones de clase de esta semana, ha sido el funcionamiento de Internet; puesto que es algo que utilizamos muchas horas al día y para diferentes búsquedas y usos, pero sin llegar a saber como funciona, por ello, tener una visión general de su modo de operar me ha parecido de gran interés. Esta visión que, como ya he dicho, me parece muy compleja e incluso inimaginable, me ha servido para darme cuenta del punto al que puede llegar el conocimiento humano, ya que me parece impresionante el trabajo de todos los expertos que han trabajado en el desarrollo y creación de Internet.

En cuanto al gran impacto que ha tenido Internet a nivel mundial, como todos bien sabemos, ha sido descomunal, pues se ha implantado tanto en el ámbito laboral, como en el ocio y en el conocimiento…, es decir, se ha implantado en todos los ámbitos de nuestra vida. Gracias también a la web, millones de personas tenemos un acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea. Como consecuencia de estos avances, podemos ver como en el mundo de la educación se han producido grandes cambios, pues se ha pasado de utilizar enciclopedias y de asistir a las bibliotecas, a buscar todo aquello que nos interesa en la web, esto tiene también sus inconvenientes, ya que hay que ser conscientes de que todo lo que aquí podemos encontrar no siempre tiene “la verdad”, por lo que es de gran urgencia que todos los usuarios conozcan aquellas páginas de las que se puede obtener información fiable, así como también deben estar preparados para seleccionar la gran cantidad de información que van a conseguir sobre un mismo aspecto. Este avance también ha influido mucho en la metodología del profesor, organización de los centros, etc.; ya que como podemos comprobar en la entrada anterior cada vez son más los usos que se dan en el ámbito escolar de las nuevas tecnologías y, entre ellas, por supuesto, de Internet.

En lo que se refiere al mundo del ocio, hay que decir que Internet, cada vez más, tiene una gran presencia, pues a través de él puedes ver o, incluso, descargar películas, música, documentales, juegos, etc. Sin embargo, este hecho, sí que tiene un aspecto muy negativo y del que todos somos conscientes, ya que al descargarnos todo esto por Internet de forma gratuita estamos acabando con el mundo del arte, pues se acaba con la industria del cine, así como con la de la música. Por ello, deberíamos utilizar páginas que realmente estén certificadas para este fin y que proporcionen algún tipo de beneficio a dichas industrias. Otro aspecto muy extendido y que ha aumentado de manera vertiginosa en los últimos años, es el uso de las redes sociales: chat, correo electrónico, Facebook, Tuenti, Twitter, y otras tantas que podemos encontrar. Esto nos permite estar en contacto permanente con cualquier persona e intercambiar contenidos, independientemente del lugar o del país en el que se encuentre. Los inconvenientes que, desde mi punto de vista, podemos encontrar con este aspecto, sería la pérdida del trato personal, así como el mal uso que algunas personas puedan hacer de estas redes, ya que, al tener acceso a ellas cualquier persona, sin importar su edad, ni estado mental, puede conllevar grandes riesgos que se están dando actualmente en la sociedad, como la pederastia, el acoso, la adicción, la pérdida de privacidad, etc. De manera que, todos los usuarios de estas redes tienen que tener un especial cuidado en estos aspectos y estar siempre alerta de lo que se puedan encontrar.

Centrando mi reflexión ahora en el mundo laboral, es preciso comentar que, como podemos comprobar, Internet ha alterado de manera significativa la forma de trabajar de algunas personas, puesto que ahora se puede llevar a cabo desde sus respectivos hogares y estar en contacto con cualquier trabajador sin importar su localización. Por tanto, todo esto permite una mayor flexibilidad en cuanto se refiere a horarios y a localización, ya que no es necesario trasladarse al lugar de trabajo ni a otras oficinas o entidades para estar en contacto con otros empleados. Otro hecho muy importante en este ámbito ha sido el del fenómeno de la globalización, ya que gracias al uso de Internet, comerciantes de diferentes países pueden estar en contacto, crear negocios e intercambiar productos, todo ello de una forma rápida e inmediata.

Pues bien, por último, para terminar con esta entrada, en la que he querido reflejar, de forma general, una breve historia y algunos de los principales usos que le damos en la actualidad a Internet, me gustaría hacer hincapié en el gran avance que ha tenido Internet, el cual comenzó como un sistema de defensa de los militares y ha llegado ha convertirse en un inmenso abanico de posibilidades, al cual puede acceder cualquier persona desde cualquier lugar del mundo. Así que, como es de esperar, un fenómeno del alcance de Internet, genera diversas sensaciones, pues para algunos puede suscitar cercanía, empatía, comprensión; pero, a la vez, a otros les genera confusión, discusión, lucha y conflictos. Sin embargo, desde mi opinión, Internet ha sido un gran “invento” que ha cambiado de forma sustancial la manera en que la sociedad tiene de acceder al mundo, pudiendo estar en contacto con cualquiera, en cualquier momento, así como también permite estar actualizado sobre cualquier tema o noticia de forma inmediata, además de otras muchas ventajas que nos ofrece, las cuales, según mi visión, son innumerables, al igual que sus usos.

USO DE LOS ORDENADORES EN EL AULA

La inclusión de los ordenadores en el ámbito educativo es cada vez es más habitual, ya que son diversos los usos que se le pueden dar, favoreciendo todos ellos un mejor aprendizaje y desarrollo, tanto académico como personal, del alumnado.

El primer uso y, el más conocido, es el de la Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO), la cual se basa en las técnicas de la Enseñanza Programada de Skinner. Estas técnicas consisten en dividir el conocimiento en tareas o módulos que el alumno deberá ir superando para proseguir con el siguiente. Se definen, así mismo, objetivos operativos y terminales en los que habrá que evaluar al alumno, así como también se aplican reforzadores típicos del conductismo. Otra aplicación bastante importante sería el uso del ordenador para la simulación, esto se suele utilizar para aquellos alumnos que van a aprender a manejar barcos, aviones, etc.; ya que así se evitan riesgos, puesto que sería un peligro que un alumno conduzca un barco o un avión sin haber practicado antes, así como también se abarata la formación. El tercer uso que se da a los ordenadores, en realidad no se lleva a cabo en nuestro país, pero en otros sí que es muy útil, se trata de la Orientación escolar y profesional, el hecho de que en nuestro país no se lleve a cabo se debe a que nuestro plan de estudios ya está determinado, mientras que en otros países los alumnos pueden escoger su formación. En cuarto lugar, encontramos otra aplicación que tampoco se da en nuestro país, es la de la Evaluación, pues por medio de Internet los profesores cuelgan exámenes y los alumnos tienen la posibilidad de evaluar sus conocimientos cuando lo consideren necesario. Por último, encontramos otra aplicación que sería la gestión de los centros, pues la incorporación de los ordenadores a los centros escolares ha permitido que éstos puedan planificar una mejor gestión (gastos, horarios, listas de control…), así como también permite abordar investigaciones complejas.

Tras realizar esta breve descripción de los diferentes usos que se dan a los ordenadores en los centros escolares, voy a comentar mi opinión acerca de cada uno de ellos, así como también me gustaría hacer especial hincapié en las carencias que aparecen en nuestro país, ya que como se ha podido deducir en el anterior párrafo, hay algunas funciones que en España no tienen sentido.

En primer lugar, considero que la Enseñanza Asistida por Ordenador ha sido un gran avance para el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, puesto que éstos, cada día más, se encuentran rodeados de una serie de tecnologías que las consideran parte de su vida y que, en cierto modo, les entretienen y les hace la vida más sencilla. Por ello, al incorporar estos medios a su aprendizaje, hacen que éste sea más motivador y significativo, así como también hacen las clases más amenas, dejando al profesor un mayor margen de actuación a la hora de plantear sus sesiones. Por otro lado, al utilizar la enseñanza programada, permite que el alumno pueda reforzar mejor su conocimiento, aprendiendo también de los errores y siendo reforzado en sus aciertos. Sin embargo, por medio de esta enseñanza también se corre el riesgo de perder el trato personal de profesor-alumno, por ello, es de vital importancia que el docente sea capaz de potenciar ese contacto y de ser empático con sus alumnos, consiguiendo así que éstos también lo sean con él.

En cuanto a la utilización de los ordenadores para la simulación, pienso que es algo muy ventajoso, puesto que permite evitar los grandes riesgos que conllevaría el enfrentarse al manejo real de ciertos aparatos, como barcos, helicópteros, etc., pues en un primer momento eso sería un gran peligro. También me gustaría destacar que este aspecto tiene sus inconvenientes, ya que cuando se tenga que enfrentar a la realidad se puede encontrar con situaciones y circunstancias inesperadas, para las que el simulador no le ha preparado.

En lo que respecta a la gestión de los centros por medio de los ordenadores, creo que solo aparecen ventajas, puesto que con ello pueden tener un mejor control de todos los aspectos que podemos encontrar en el centro como los gastos, los horarios, los programas educativos, los alumnos asistentes, etc., permitiendo así obtener una mayor eficacia y eficiencia.

Por último, voy a tratar los dos usos de los ordenadores que no se dan en España, los cuales son la orientación escolar y profesional y para la evaluación por parte del propio alumno. Desde mi punto de vista, considero que ambos usos se deberían implantar en nuestro país, ya que serían muy beneficiosos para el rendimiento académico de los alumnos. En el primer caso, el de la orientación, sería muy ventajosa porque el alumno podría cursar aquellas materias que realmente le interesen y le sirvan para su profesionalización futura, motivándole así mucho más. En cuanto al uso del ordenador para que el propio alumno evalúe sus conocimientos, se debería tener también muy presente, ya que sería de gran utilidad y permitiría al alumnado organizar y mejorar su proceso de aprendizaje.

Por todo ello, considero que el uso de los ordenadores en el aula es una experiencia muy innovadora que puede aportar grandes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, ya que se les hace partícipes de su propio aprendizaje. Además, el hecho de que el alumno se vaya desenvolviendo en el manejo de estas tecnologías es algo de gran importancia, puesto que tanto dentro, como fuera del aula, en su vida diaria, se van a encontrar con ellas y tienen que aprender a darles un uso adecuado, aprovechando al máximo las opciones de aprendizaje que les permiten y, así, sacar el mayor rendimiento a estas nuevas tecnologías.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: ¿Ventajas o Inconvenientes?

Las nuevas tecnologías están muy presentes en la actualidad, no hay nadie que se encuentre ajeno a estos avances, pues se han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas. Su descomunal e incesante desarrollo era impensable hace algunos años, puesto que no éramos ni siquiera capaces de imaginar, todos los avances que se han ido produciendo en este campo.

Un fenómeno que va ligado y que, a su vez, ha favorecido el impacto de estas nuevas tecnologías, ha sido el de la globalización, ya que se necesita acortar las fronteras nacionales y regionales y, estar en continuo contacto con el resto de países y regiones; hecho que se puede llevar a cabo gracias a las nuevas tecnologías, que permiten el intercambio de información sin necesidad de trasladarse y de forma inmediata.

Por otra parte, habría que destacar que, a pesar de la gran implantación que tienen las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, desde su comienzo, éstas han tenido defensores, así como también detractores. Es decir, muchas personas las consideran que son positivas para la sociedad, el mercado de trabajo, etc., pero, a su vez, encontramos en el lado opuesto, personas que las consideran un problema, puesto que opinan que estas nuevas tecnologías crean necesidades en la sociedad innecesarias, llegando incluso a provocar ansiedad por encontrar información y respuestas de forma veloz.

Desde mi punto de vista, considero que las nuevas tecnologías tienen una parte positiva y otra negativa, es decir, sin ninguna duda, creo que tendrán sus ventajas e inconvenientes, de modo que no creo que ninguna de las anteriores posturas esté equivocada. En cuanto a sus ventajas, las cuales opino que son muchas, me gustaría destacar el hecho de poder comunicarnos de forma inmediata con personas que se encuentran a una gran distancia, el estar informados continuamente de lo que ocurre en otros  lugares, así como todos los avances que se han producido en el mundo de la medicina, entre otras muchas cosas. En lo que respecta a sus inconvenientes, destacaría la gran dependencia que estas tecnologías pueden provocar en las personas.

De manera que, como conclusión final, me gustaría comentar que, para mí, la parte positiva de las nuevas tecnologías tendría más poder que la negativa, ya que son muchas las ventajas y facilidades que éstas aportan a la sociedad; sin embargo, sí que opino que deberíamos estar más preparados para su uso, con el fin de que podamos usar estas herramientas con total libertad, sacándoles el mayor rendimiento, pero siempre sin llegar a depender de ellas. Pues las nuevas tecnologías están provocando un enorme cambio social y debemos de ser capaces de adaptarnos a ello, manteniendo siempre nuestra cultura, tradiciones y valores personales, es decir, manteniendo siempre nuestra condición de persona.

PRESENTACIÓN DEL BLOG

Antes de comenzar a incluir diferentes entradas, creo necesario comentar brevemente el sentido de este blog, para que así cualquier persona que acceda a él pueda comprender todo aquello que aquí se exprese.

Primeramente, mencionar que soy una chica que, actualmente, cursa 5º de Pedagogía en la Universidad de Murcia y, entre las diferentes asignaturas que se incluyen en este curso, se encuentra la protagonista del presente blog, ésta es “Innovación Tecnológica y Enseñanza”.

Así que, este blog está destinado exclusivamente a dicha asignatura, por medio de él podré plasmar todas mis opiniones, reflexiones, comentarios, dudas, etc., que me vayan surgiendo tras el transcurso de las diferentes sesiones de clase. Además de esto, un hecho muy importante que me permite este blog, es el poder estar en continua comunicación con el resto de mis compañeros y el poder aprender y reflexionar de forma conjunta por medio de las diferentes intervenciones en sus respectivos blogs.

Por tanto, por medio de este blog, todos los alumnos de esta asignatura podremos estar en permanente comunicación, resolver aquellas dudas que nos surjan, aprender los unos de los otros, conocer diferentes opiniones y reflexiones, etc.; de manera que, este medio es de gran relevancia porque permite la continua interacción entre compañeros, lo cual enriquece nuestro aprendizaje y nos permite conocer diferentes puntos de vista sobre un mismo aspecto o contenido.